Peran Kurikulum dalam Mempersiapkan Siswa Menghadapi Dunia Kerja di Era Digital
Masa depan sering kali berisi banyak ketidakpastian karena perkembangan zaman yang berubah dengan cukup cepat. Penelitian ini bertujuan untuk melihat mengenai bagaimana pengimplementasian pendidikan berbasiskan teknologi dapat membantu siswa dalam menyiapkan diri mereka untuk karir di masa depan. Hasil dari penelitian ini kemudian menemukan keterampilan teknologi yang bersifat memadai dapat membantu murid dalam menghadapi persaingan yang sangat kompetitif di dunia kerja nanti.
Pentingnya karir masa depan bangsa bagi siswa tidak hanya berkaitan dengan aspek ekonomi dan finansial, tetapi juga mempengaruhi banyak aspek kehidupan sosial dan psikologis. Setiap siswa perlu menyadari bahwa karir yang mereka pilih akan mempengaruhi bagaimana mereka hidup dan berkontribusi dalam masyarakat. Memilih karir yang memiliki prospek baik dan potensi pertumbuhan yang tinggi dapat memberikan kepastian dan stabilitas di masa depan, serta membuka peluang untuk berkembang dan maju dalam karir . Selain faktor internal seperti minat, bakat, nilai, dan tujuan hidup, penting juga untuk mempertimbangkan faktor eksternal seperti kondisi pasar kerja dan kebutuhan industri di masa depan. Hal ini karena sering kali kualitas sumber daya yang dibutuhkan untuk dapat memilih karir tersebut tidak sesuai dengan kompetensi yang dibutuhkan. Pendidikan merupakan faktor penting dalam menyiapkan sumber daya manusia yang berkualitas untuk memenuhi kebutuhan dunia kerja yang semakin kompleks dan kompetitif. Di era digital saat ini, teknologi menjadi faktor kunci yang dapat mempercepat dan memudahkan proses pembelajaran, sehingga pendidikan berbasis teknologi menjadi salah satu solusi untuk menyiapkan siswa untuk karir masa depan yang kompetitif .
Karir masa depan adalah pilihan karir yang dibuat oleh seseorang yang ditujukan untuk mencapai tujuan jangka panjang mereka dalam karir. Tujuan jangka panjang tersebut biasanya berhubungan dengan minat, bakat, dan cita-cita seseorang. Dalam memilih karir masa depan, seseorang harus mempertimbangkan aspek-aspek seperti prospek karir, nilai dan tujuan hidup, dan kebutuhan masyarakat serta lingkungan . Secara umum, karir masa depan merujuk pada pilihan karir yang diambil dengan mempertimbangkan perkembangan pasar kerja di masa depan dan berbagai faktor yang dapat mempengaruhi keberhasilan seseorang dalam mencapai tujuan karirnya.
Source Website Guru Inovatif
Pendidikan merupakan salah satu faktor yang sangat penting dalam mempersiapkan sumber daya manusia yang berkualitas untuk masa depan. Dalam era digital saat ini, penggunaan teknologi dalam berbagai aspek kehidupan semakin meningkat. Termasuk dalam bidang pendidikan, penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran menjadi semakin populer. Oleh karena itu, para ahli menciptakan istilah «pendidikan berbasis teknologi» untuk menggambarkan penggunaan teknologi dalam proses pembelajaran. Dalam pandangan UNESCO, pendidikan berbasis teknologi adalah pendekatan pembelajaran yang memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan kualitas dan aksesibilitas pendidikan. Hal ini berarti bahwa dengan memanfaatkan teknologi, siswa dapat memiliki akses yang lebih mudah dan lebih luas terhadap pendidikan. Selain itu, teknologi juga dapat membantu meningkatkan kualitas pembelajaran dengan menyediakan berbagai alat dan metode pembelajaran yang lebih interaktif .
Pentingnya karir masa depan bagi siswa memang tidak dapat diremehkan. Karir yang tepat dan baik akan memberikan banyak manfaat pada kehidupan seseorang. Dalam proses memilih karir masa depan, siswa harus memperhatikan beberapa faktor seperti minat, bakat, nilai, dan juga potensi pendapatan dari karir tersebut. Oleh karena itu, penting bagi siswa untuk mempersiapkan diri dengan baik agar dapat meraih karir masa depan yang sukses dan memuaskan. Pertama-tama, karir masa depan dapat memberikan tujuan hidup pada seseorang. Dalam memilih karir masa depan, siswa harus menentukan tujuan yang jelas. Dengan memiliki tujuan yang jelas dalam karir, seseorang dapat fokus pada mencapai tujuan tersebut dan merasa puas ketika tujuan tersebut tercapai.
Implementasi pendidikan berbasis teknologi merupakan suatu upaya untuk mengembangkan dan meningkatkan sistem pendidikan dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi . Pendekatan ini telah diadopsi oleh banyak negara di seluruh dunia untuk memfasilitasi pembelajaran yang lebih interaktif, inovatif, dan efektif. Beberapa keuntungan dari implementasi pendidikan berbasis teknologi antara lain peningkatan aksesibilitas, kualitas, dan efisiensi pendidikan . Implementasi pendidikan berbasis teknologi dapat meningkatkan aksesibilitas pendidikan. Dalam era digital, teknologi memungkinkan siswa untuk mengakses sumber belajar dan informasi secara online, kapan saja dan di mana saja. Ini memungkinkan siswa yang tinggal di daerah terpencil atau yang sulit mengakses sumber daya pendidikan tradisional untuk memperoleh akses yang lebih mudah ke materi pembelajaran. Kemudian pendidikan berbasis teknologi dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Dalam pembelajaran tradisional, siswa seringkali hanya menerima informasi dari guru dan bahan cetak. Dengan teknologi, siswa dapat belajar dengan lebih interaktif dan inovatif, misalnya melalui simulasi, permainan edukatif, atau video interaktif.
Sourcesmpmuhsewon.sch.id
Pendidikan merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam menyiapkan karir masa depan siswa. Pendidikan juga menjadi fondasi dalam menyiapkan keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk menghadapi persaingan dalam dunia kerja. Seiring perkembangan teknologi, pendidikan berbasis teknologi semakin diminati oleh banyak sekolah dan universitas di seluruh dunia. Pendidikan berbasis teknologi memberikan cara baru dalam mengajar dan belajar yang efektif dan inovatif. Pendidikan berbasis teknologi menawarkan banyak manfaat dalam membantu siswa menyiapkan karir masa depan mereka. hal ini dikarenakan teknologi dapat membantu meningkatkan akses ke sumber daya belajar yang lebih banyak dan bervariasi. Dalam pendidikan tradisional, sumber daya belajar terbatas pada buku, pengajaran dari guru, dan kelas. Dengan pendidikan berbasis teknologi, siswa dapat mengakses sumber daya belajar melalui internet, program pembelajaran online, dan video pembelajaran. Ini memberi kesempatan bagi siswa untuk belajar sesuai dengan preferensi dan tingkat kemampuan masing-masing. Melalui pendidikan berbasiskan teknologi, interkasi yang terjadi di antara guru dan murid juga akan semakin meningkat.
Kecerdasan Buatan memiliki peran yang sangat penting dalam dunia pendidikan dan masa depan. Berikut adalah beberapa peran AI dalam dunia pendidikan: 1. Pembelajaran yang Personalized: AI memungkinkan pendidikan yang disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan individu siswa. Dengan analisis data yang canggih, AI dapat mengumpulkan data tentang kemajuan siswa dan menyesuaikan kurikulum untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih baik. 2. Pengajaran yang Interaktif: Dalam pengajaran konvensional, siswa sering kali duduk dan mendengarkan guru selama berjam-jam. Jadi, Pendidikan berbasis teknologi dapat membantu menyiapkan siswa untuk karir masa depan. Dalam era digital dan teknologi yang terus berkembang pesat, siswa perlu dilatih dengan keterampilan teknologi yang memadai agar dapat bersaing di pasar kerja yang semakin kompetitif. Pendidikan berbasis teknologi juga dapat membantu siswa dalam mempersiapkan diri untuk tantangan masa depan yang belum diketahui. Oleh karena itu, penerapan teknologi dalam pendidikan harus menjadi fokus utama bagi institusi pendidikan dan pemerintah untuk meningkatkan kualitas pendidikan di masa depan. Namun, dalam mengembangkan pendidikan berbasis teknologi, penting untuk memperhatikan keterbatasan akses dan kemampuan siswa terhadap teknologi. Oleh karena itu, perlu ada strategi dan inisiatif untuk memastikan bahwa pendidikan berbasis teknologi dapat diakses dan diimplementasikan secara merata bagi semua siswa.
Source mahasiswa.co.id
Ditulis oleh Lazaufa Seftiyana (PE 2024 D)
REFERENSI
Abdurahman, A., Nainggolan, H., Hikmah, N., & Budianingsih, Y. (2023). Urgensi Penguatan Kompetensi Pedagogik Guru Berbasis Multiple Intelegensi pada Sekolah Dasar. Journal on Education, 5(3), 10387-10398.
Affiani, M. (2020). Efektivitas Pelaksanaan Pelatihan Dasar (LATSAR) CPNS Golongan III Angkatan III Berbasis e-Learning di Kabupaten Tanjung Jabung Barat. Eksis: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis, 11(2), 104-109.
Burrows, A. C., Swarts, G. P., Hutchison, L., Katzmann, J. M., Thompson, R., Freeman, L., ... & Reynolds, T. (2021). Finding Spaces: Teacher Education Technology Competencies (TETCs). Education Sciences, 11(11), 733.
Ghani, R. A., Saripah, I., & Nadhirah, N. A. (2023). Role Model Siswa dalam Penentuan Karir Remaja. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 123-130.
Hidayah, Y., Kurniawan, I. D., & Ginusti, G. N. (2023). Penggunaan Literasi Informasi untuk Pengembangan Watak Kewarganegaraan: Interaksi antara Pendidikan Kewarganegaraan, Teknologi dan Bahasa. JPK (Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan), 8(1), 65-75.
Ika, I., Irfan, A. M., Heru, A., & Safitri, S. (2022). Pembelajaran Jarak Jauh Berbasis Teknologi dan Komunikasi di SDN Tanjung Gunung Sindur. el-Moona: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 4(1), 1-12.
Juliyanti, R., & Aizah, N. (2021). Motivasi Pilihan Karir bagi Remaja pada Masa Pandemi Covid-19: Motivasi Pilihan Karir bagi Remaja pada Masa Pandemi Covid-19. Anterior Jurnal, 20(2), 119-126.
Kurniawan, H., Dewinda, H. R., & Irdam, I. (2022). Pembekalan Perencanaan Karir Bagi Calon Wisudawan di Bidang Psikologi Industri dan Organisasi. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 1226-1232.
Lase, D. (2019). Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Sundermann: Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora dan Kebudayaan, 12(2), 28-43.
Maylitha, E., Hikmah, S. N., & Hanifa, S. (2022). Pentingnya Information and Communication Technology bagi Siswa Sekolah Dasar dalam Menghadapi Abad 21. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 8051-8062.
Mulyati, S., Iskandar, I., & Setiawan, I. (2023). Implementasi Bimbingan Karier Berbasis Life Skill dalam Meningkatkan Motivasi Wirausaha pada Remaja. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 626-633.
Muzdallifah, P. I., Suarti, N. K. A., & Rayani, D. (2022). Pengaruh Layanan Informasi Karir terhadap Self Efficacy pada Siswa Kelas XI SMKN 3 Mataram. Realita: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 7(2), 1759-1773.
Nazli, P., Marliyah, M., & Nasution, Y. S. J. (2022). Pengaruh Nilai-Nilai Islam, Upah, Pengembangan Karir, dan Motivasi, terhadap Kinerja Karyawan pada Bank Sumut Kantor Cabang Syariah Medan. Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam, 8(2), 2083-2092.
Pelipa, E. D., & Marganingsih, A. (2020). Membangun Jiwa Wirausahawan (Entrepreneurship) Menjadi Mahasiswa Pengusaha (Entrepreneur Student) sebagai Modal untuk Menjadi Pelaku Usaha Baru. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JURKAMI), 5(2), 125-136.
Prajana, A., & Astuti, Y. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran oleh Guru SMK di Banda Aceh dalam Upaya Implementasi Kurikulum 2013. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(1), 33-41.
Putri, N. A., & Lestari, D. (2019). Pengaruh Gaya Hidup dan Literasi Keuangan terhadap Pengelolaan Keuangan Tenaga Kerja Muda di Jakarta. AKURASI: Jurnal Riset Akuntansi Dan Keuangan, 1(1), 31-42.
Rahmadi, I. F., & Hayati, E. (2020). Literasi Digital, Massive Open Online Courses, dan Kecakapan Belajar Abad 21 Mahasiswa Generasi Milenial. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media, 24(1), 91-104.
Salam, N. F. S., Rifai, A. M., & Ali, H. (2020). Faktor Penerapan Disiplin Kerja: Kesadaran Diri, Motivasi, Lingkungan (Suatu Kajian Studi Literatur Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial). Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 487-508.
Sari, I. N., Lestari, L. P., Kusuma, D. W., Mafulah, S., Brata, D. P. N., Iffah, J. D. N., ... & Sulistiana, D. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. UNISMA Press.
Sari, N., & Abidin, Z. (2022). Kesejahteraan Psikologis Mahasiswa Hafiz Alquran. Jurnal Psikologi Islam dan Budaya, 5(2), 105-122. Simamora, R., Hasibuan, T. A., Manalu, M. A., Hasibuan, J. F., Saruksuk, A., & Pandiangan, I. S. (2022). Pemanfaatan Media Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi di SMA Negeri 1 Sorkam Barat Kecamatan Sorkam Barat Kabupaten Tapanuli Tengah. BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology), 5(2), 470-475.
Susanty, S. (2020). Inovasi Pembelajaran Daring dalam Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Hospitality, 9(2), 157-166.
Utami, S. (2021). Upaya Meningkatkan Pemahaman Perencanaan Karir melalui Layanan Informasi Karir Menggunakan Aplikasi Google Classroom Siswa Kelas XII MIPA 3 SMA Negeri 1 Tarakan Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Borneo, 3(1).
Yanuarsari, R., Asmadi, I., Muchtar, H. S., & Sulastini, R. (2021). Peran Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka dalam Meningkatkan Kemandirian Desa. Jurnal Basicedu, 5(6), 6307- 6317.
Zawacki-Richter, O., Conrad, D., Bozkurt, A., Aydin, C. H., Bedenlier, S., Jung, I., ... & Kerres, M. (2020). Elements of Open Education: An Invitation to Future Research. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 21(3), 319-334.
