Berkarya Lebih Baik? Tips Ampuh untuk Merancang Bahan Ajar yang Efektif dengan Model ASSURE

Model ASSURE merupakan model desain pembelajaran yang praktis dan mudah digunakan. Model ini dapat diterapkan pada rancangan kegiatan belajar individu maupun kelompok. Pada tahapan ASSURE, hal pertama yang bisa dilakukan adalah menganalisis karakteristik siswa dan merumuskan tujuan di awal pembelajaran sehingga memungkinkan guru dan perancang pengembangan bahan ajar dapat memilih metode, media, dan bahan yang sesuai untuk menciptakan kegiatan pembelajaran yang efektif, menarik, dan menyenangkan. Demikian pula, dengan model ASSURE, perancang pengembangan bahan ajar dapat menggunakan langkah penilaian dan revisi untuk memastikan produk bahan ajar yang dihasilkan berkualitas tinggi.

 

Istilah ASSURE diperkenalkan oleh Sharon E. Smaldino, Deborah L. Lowther, dan James D. Russell dalam buku yang berjudul “Instructional Technology and Media for Learning”. ASSURE merupakan nama singkatan dari langkah-langkah model pembelajaran yang terdiri dari enam komponen yaitu: Analyze learners characteristics (analisis karakteristik siswa), State objectives (menetapkan tujuan), Select methods, media and materials (memilih metode, media dan bahan ajar), Utilize methods, media and materials (memanfaatkan metode, media dan bahan ajar), Requires learner participation (mendorong partisipasi siswa), Evaluation and revision (evaluasi dan revisi).

Berikut ini merupakan rangkaian tahapan model pengembangan ASSURE:

1. Analyze Learner

 Tahap awal pengembangan bahan ajar model ASSURE adalah dengan menganalisis karakteristik siswa, tujuannya agar guru dapat mengetahui karakteristik siswa yang melaksanakan pembelajaran.

 

2. State Performance Objective

Pada tahap kedua model ASSURE yaitu menetapkan standar kompetensi dan tujuan pembelajaran sesuai kurikulum. Tujuan ini merupakan gambaran tentang kompetensi, pengetahuan, keterampilan, dan sikap yang akan diperoleh peserta didik setelah menyelesaikan pembelajaran.

 

3. Select Methods, Media, and Materials

    a. Memilih Metode: Dalam setiap pembelajaran, dua metode atau lebih dapat digabungkan untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh.

   b. Memilih Media: Pilihan format media adalah format fisik yang berisi pesan dan kemudian ditampilkan. Dalam hal ini, pemilihan media yang digunakan harus tepat serta mampu merespons permasalahan pembelajaran.

   c. Memilih Materi: Tahapan ini menjelaskan bahwa salah satu dari tiga metode berikut umumnya digunakan untuk memilih bahan yaitu: (1) memilih bahan yang tersedia, (2) memodifikasi materi yang sudah ada, (3) merancang materi baru.

 

4. Utilize Media And Materials

 Pada tahap keempat model ASSURE yaitu menggunakan media dan bahan ajar yang berfokus pada peserta didik. Prosedur pemanfaatan media dan bahan pada model ASSURE didasarkan pada penelitian yang luas. Dalam tahapan ini juga terdiri dari beberapa komponen meliputi: (1) meninjau e-modul (preview materials), (2) menyiapkan bahan pembelajaran (prepare the materials), (3) menyiapkan lingkungan (prepare the environment), (4) menyiapkan peserta didik (prepare the learners).

 

5. Require Learner Participation

Pada tahapan kelima model pengembangan ASSURE ialah melakukan simulasi uji coba perangkat pembelajaran yang memerlukan partisipasi siswa. Untuk melibatkan siswa dalam proses pembelajaran, guru harus mempersiapkan mental siswa sebelum pembelajaran. Persiapan ini menjadikan siswa siap untuk menyelesaikan pembelajaran.

 

6. Evaluate and Revise

Pada tahapan terakhir dari pengembangan ini dilakukan revisi isi materi berdasarkan komentar dan verifikasi pakar dan validator pengembangan bahan ajar, evaluasi yang terdiri dari uji coba, evaluasi, revisi, dan validasi berdasarkan masukan selama proses belajar mengajar yang diperoleh dari para guru dan pihak sekolah.

 

Lalu bagaimana tips dalam mengembangkan bahan ajar dengan pendekatan ASSURE agar kualitas produk yang kita kembangkan dapat mengatasi permasalahan pembelajaran pada siswa. Berikut merupakan cara yang bisa dilakukan untuk menggunakan model ASSURE sebagai pendekatan pengembangan bahan ajar:

 

1. Analyze Learners (Analisis Peserta Didik)

Pahami profil peserta didik secara mendalam, termasuk tingkat pengetahuan, minat, gaya belajar, dan kebutuhan khusus. Dalam menganalisis karakteristik seorang siswa, ada beberapa hal yang harus diperhatikan, yaitu: (1) ciri-ciri umum (general characteristic), (2) keterampilan tertentu (kualifikasi atau keterampilan utama), dan (3) gaya belajar (learning style).

 

2. State Objectives (Tetapkan Tujuan Pembelajaran)

 Tentukan tujuan pembelajaran yang jelas dan terukur, sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Hal ini bisa dilakukan analisis terkait masalah yang ditemukan dalam pembelajaran, sehingga biasanya dalam merumuskan tujuan pembelajaran tenaga pendidik dan perancang pengembangan bahan ajar bisa menyesuaikan dengan capaian pembelajaran (CP) yang dituju.

  

3. Select Methods, Media, and Materials (Pilih Metode, Media, dan Materi)

Pilih metode pengajaran yang sesuai, seperti ceramah, diskusi, atau proyek kolaboratif. Pilih media dan materi yang relevan dan mendukung tujuan pembelajaran, seperti buku teks, presentasi multimedia, atau permainan edukatif. Dalam melakukan tahap ini pertimbangkanlah hasil analisis pada tahap pertama, sehingga dampak perubahan pembelajaran bisa dirasakan oleh siswa.

 

4. Utilize Media and Materials (Manfaatkan Media dan Materi)

 Pastikan media dan materi yang Anda pilih dapat diakses dengan mudah oleh peserta didik. Berikan instruksi yang jelas tentang cara menggunakan media dan materi tersebut. Sesuaikan dengan kebutuhan siswa agar mampu mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

 

5. Require Learner Participation (Persyaratan Partisipasi Peserta Didik)

 Libatkan peserta didik secara aktif dalam proses pembelajaran melalui diskusi, tugas, atau proyek. Dalam pembuatan produk dengan pendekatan ASSURE ciptakanlah bahan ajar dengan prinsip easy to use, sehingga tanpa adanya pengawasan atau fasilitator dari guru, siswa mampu menggunakan bahan ajar tersebut dengan baik.

 

6. Evaluate and Revise (Evaluasi dan Revisi)

 Gunakan evaluasi formatif dan sumatif untuk memantau kemajuan peserta didik sebagai langkah dalam mengevaluasi efektivitas bahan ajar. Revisi bahan ajar berdasarkan umpan balik peserta didik dan hasil evaluasi.

 

Selain melakukan langkah-langkah di atas, terdapat cara agar dapat memantau keberlanjutan efektivitas bahan ajar yang telah dibuat yaitu dengan melakukan Evaluate Student Performance (Evaluasi Kinerja Peserta Didik): berikan umpan balik kepada peserta didik tentang kinerja mereka dalam menggunakan bahan ajar yang telah dibuat, berikan kesempatan kepada peserta didik untuk merefleksikan pemahaman mereka. Kemudian Review and Revise (Tinjau dan Revisi): tinjau ulang bahan ajar secara berkala untuk memastikan relevansi dan keefektifan, revisi bahan ajar berdasarkan perkembangan umpan balik dari peserta didik.

 

Ditulis oleh Silvia Marfiatus Sholihah (PE 2022 B)

 

Referensi :

Mulyatiningsih, E. (n.d.). PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN.

Pribadi, B. A. (2011). Mendesain Pembelajaran Sukses. Penerbit Dian Rakyat.

Saputra, N., & Purwanti, E. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ASSURE. 2020, 275–285.